Dans la quête incessante qui vise à comprendre les attitudes et les prémisses qui donnent lieu à l’adaptation des personnes à leur milieu, la perspective psychogénétique de l’identité s’intéresse à cerner comment celles-ci arrivent à donner un sens à leurs expériences. L’objectif qui sous-tend les travaux de recherches effectués depuis plus de 30 ans est de saisir « de l’intérieur » comment les éléments de la réalité s’organisent chez l’individu afin de comprendre ce qu’ils signifient pour lui.

La façon dont la personne structure ses expériences et le sens qu’elle leur octroie aura une influence prépondérante sur sa manière de s’adapter aux différentes situations tant au plan personnel que professionnel. Or, la perspective que nous mettons de l’avant a comme objectif d’expliquer, d’identifier et de décrire les opérateurs mentaux (schèmes) qui organisent à notre insu nos expériences par la catégorisation et qui donnent lieu aux stratégies que nous utilisons pour nous adapter au monde.

Ainsi, parallèlement à une pensée rationnelle et cartésienne (analytique), c’est en élaborant des catégories basées sur nos expériences (pensée synthétique) que notre cerveau nous permet de saisir et d’interpréter la réalité afin de lui donner un sens. Cette nouvelle perspective ouvre de nombreuses avenues quant à notre compréhension du comportement humain ainsi que sur notre manière d’aborder les difficultés d’orientation et l’intervention en psychothérapie.

Les travaux de recherche et l’observation clinique entourant la perspective psychogénétique de l’identité ont de plus donné lieu à l’élaboration et au développement d’un outil diagnostique (l’Épreuve Groupements), qui nous permet d’identifier les stratégies développées par un individu dans son adaptation au monde, nous permettant ainsi d’opérationnaliser la théorie mise de l’avant.

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